WebQuest
Tekstowa podstrona
WebQuest – Metoda aktywnego nauczania
Co to jest WebQuest?
WebQuest to metoda nauczania, która polega na prowadzeniu badań i rozwiązywaniu problemów z wykorzystaniem zasobów internetowych. Jest to podejście konstruktywistyczne, które angażuje uczniów w samodzielne odkrywanie wiedzy i rozwijanie umiejętności analitycznych.Struktura WebQuestu
WebQuest zazwyczaj składa się z kilku kluczowych elementów:- Wprowadzenie – przedstawienie tematu i celu zadania.
- Zadanie – jasno określone wyzwanie, które uczniowie muszą rozwiązać.
- Proces – instrukcje dotyczące sposobu realizacji zadania, podział ról w grupie, kroki do wykonania.
- Zasoby – lista stron internetowych, artykułów, filmów i innych materiałów wspomagających pracę uczniów.
- Ewaluacja – kryteria oceny pracy uczniów.
- Podsumowanie – refleksja nad zdobytymi informacjami i umiejętnościami.
Zalety WebQuestu
Rozwija krytyczne myślenie i umiejętności analityczne.
Uczy samodzielności i odpowiedzialności za proces zdobywania wiedzy.
Wspiera pracę zespołową i komunikację.
Uczy efektywnego wyszukiwania i selekcjonowania informacji w Internecie.
Może być wykorzystywany w różnych przedmiotach, np. historii, biologii, językach obcych.WebQuest 1: Ślad węglowy – Jak dbamy o Ziemię?
Dla klas 1-3
1. Wprowadzenie
Czy wiesz, że każdy z nas zostawia niewidzialny „ślad” na naszej planecie? Ten ślad to ilość gazów, które powstają, kiedy używamy prądu, jeździmy samochodem czy jemy różne produkty. Jak możemy go zmniejszyć, aby pomóc Ziemi?
Waszym zadaniem będzie stać się Małymi Ekologami i sprawdzić, jak codzienne działania wpływają na przyrodę!
2. Zadanie
Przygotujcie plakat ekologiczny pokazujący, jak dzieci mogą zmniejszyć swój ślad węglowy. Na koniec przedstawicie swoje pomysły innym klasom!
Dodatkowe zadanie matematyczne:
Każda grupa policzy, ile razy w ciągu tygodnia:
- Gaszą światło w klasie po wyjściu.
- Używają bidonu zamiast kupować wodę w plastikowych butelkach.
- Jadą rowerem lub idą pieszo do szkoły zamiast jechać samochodem.
Matematyczne podsumowanie:
Uczniowie stworzą diagram słupkowy lub tabelę, pokazującą ich ekologiczne działania.3. Proces
Krok 1: Podzielcie się na 4-osobowe grupy.
Krok 2: Każda grupa zbierze informacje o tym, co powoduje duży ślad węglowy:- Jakie pojazdy najbardziej zanieczyszczają powietrze?
- Jak oszczędzać prąd i wodę?
- Czy jedzenie ma wpływ na Ziemię?
Krok 3: Wykonajcie plakat z rysunkami i krótkimi hasłami.
Krok 4: Zaprezentujcie swoje prace w klasie.4. Zasoby
🔗ecoKIDS – jak dbać o środowisko?
🔗Film dla dzieci: Skąd się bierze smog?5. Ewaluacja
Czy plakat jest kolorowy i czytelny?
Czy zawiera przynajmniej 3 sposoby na zmniejszenie śladu węglowego?
Czy grupa potrafi wytłumaczyć, dlaczego wybrali te sposoby?6. Podsumowanie
Gratulacje, Małe Ekologiczne Superbohaterki i Superbohaterowie! Teraz wiecie, jak codzienne nawyki wpływają na planetę. Podzielcie się swoimi pomysłami z rodziną i przyjaciółmi!
WebQuest 2: Liczymy ślad węglowy naszej szkoły!
Dla klas 4-6
1. Wprowadzenie
Czy wiesz, że Twoja szkoła również zostawia ślad węglowy? Ogrzewanie budynku, światło, transport uczniów – wszystko to wpływa na środowisko. Czas na detektywistyczne śledztwo!
Twoim zadaniem jest obliczyć ślad węglowy szkoły i wymyślić, jak go zmniejszyć.
2. Zadanie
Stworzycie raport ekologiczny pokazujący zużycie prądu, wody i emisje związane z transportem uczniów. Wyniki przedstawicie w formie prezentacji PowerPoint.
Dodatkowe zadanie matematyczne:
Każda grupa wykona obliczenia emisji CO₂ dla swojej kategorii:
Grupa 1: Światło i prąd
- Szkoła ma 100 żarówek, każda działa przez 5 godzin dziennie.
- Każda żarówka zużywa 60 W.
- Obliczcie zużycie prądu dziennie i miesięcznie.
Grupa 2: Woda
- 1 uczeń myje ręce 5 razy dziennie przez 20 sekund.
- Woda z kranu leci z prędkością 6 litrów na minutę.
- Obliczcie, ile litrów wody zużywa szkoła dziennie.
Grupa 3: Transport
- 10 uczniów przyjeżdża samochodem na dystansie 5 km w jedną stronę.
- Samochód emituje 120 g CO₂ na 1 km.
- Obliczcie emisję CO₂ dla tych uczniów przez tydzień.
Matematyczne podsumowanie:
- Stworzenie wykresu pokazującego emisję CO₂ różnych grup.
- Wymyślenie planu, który pozwoli zmniejszyć zużycie energii i wody
3. Proces
Krok 1: Podzielcie się na 2-3-osobowe grupy. Każda grupa zajmie się innym aspektem:
- Grupa 1: Światło i prąd – ile szkoła zużywa energii?
- Grupa 2: Woda – jak oszczędzać wodę w szkole?
- Grupa 3: Transport – jak uczniowie dojeżdżają do szkoły?
- Grupa 4: Jedzenie – jak zmniejszyć odpady?
- Grupa 5: Odpady – jak segregujemy śmieci?
Krok 2: Skorzystajcie z kalkulatora śladu węglowego online, aby policzyć emisje.
Krok 3: Wymyślcie 3 sposoby, jak szkoła może być bardziej ekologiczna.
Krok 4: Przygotujcie prezentację i przedstawcie ją innym klasom.4. Zasoby
🔗Kalkulator śladu węglowego
🔗Jak oszczędzać wodę w szkole?5. Ewaluacja
Czy raport zawiera konkretne dane?
Czy propozycje zmian są realne do wprowadzenia w szkole?
Czy prezentacja jest estetyczna i ciekawa?6. Podsumowanie
Świetna robota, Eko-Detektywi! Teraz wiecie, jak szkoła wpływa na środowisko. Podzielcie się swoimi pomysłami z nauczycielami i dyrekcją – może coś uda się zmienić!
WebQuest 3: Twój własny ślad węglowy – Ile emitujesz?
Dla klas 7-8
1. Wprowadzenie
Czy zastanawiałeś się, ile dwutlenku węgla „produkujesz” każdego dnia? Od twojego śniadania, przez dojazd do szkoły, aż po korzystanie z telefonu – wszystko ma wpływ na klimat.
Twoim zadaniem będzie obliczyć swój ślad węglowy i zaplanować tydzień bardziej ekologicznego życia.
2. Zadanie
Stworzycie indywidualny raport ze swoim śladem węglowym i opracujecie plan zmian na tydzień. Wyniki przedstawicie w formie filmu lub artykułu na szkolną stronę internetową.
Dodatkowe zadanie matematyczne:
Uczniowie wykonają indywidualne obliczenia śladu węglowego w różnych kategoriach:
🔹 Prąd
- Liczą, ile godzin dziennie korzystają z telefonu, komputera i telewizora.
- Sprawdzają moc urządzeń (np. laptop: 50 W, telewizor: 150 W) i obliczają zużycie energii w kWh.
- 1 kWh = 0,85 kg CO₂, więc mogą obliczyć emisję CO₂.
🔹 Transport
- Obliczają dystans, jaki pokonują do szkoły.
- Korzystając z danych emisji (np. 120 g CO₂/km dla samochodu, 60 g/km dla autobusu), obliczają tygodniową emisję.
🔹 Żywność
- Obliczają, ile razy w tygodniu jedzą mięso.
- Średnia emisja dla 1 kg mięsa: 27 kg CO₂ dla wołowiny, 6 kg dla kurczaka.
- Obliczają emisję w zależności od diety.
Matematyczne podsumowanie:
- Każdy uczeń stworzy wykres przedstawiający swój największy obszar emisji.
- Na podstawie obliczeń zaplanuje 1-tygodniowe zmiany, by obniżyć swój ślad węglowy.
3. Proces
Krok 1: Wypełnijcie kalkulator śladu węglowego online.
Krok 2: Przeanalizujcie swoje wyniki – co generuje największe emisje?
Krok 3: Opracujcie 7-dniowy plan zmian, np.- Czy mogę częściej jeździć rowerem zamiast autobusem?
- Czy mogę ograniczyć mięso?
- Jak zmniejszyć zużycie prądu?
Krok 4: Nagrajcie filmik (np. vlog ekologiczny) lub napiszcie artykuł na stronę szkoły.
4. Zasoby
🔗Kalkulator śladu węglowego
🔗Sposoby na zmniejszenie śladu węglowego5. Ewaluacja
Czy obliczenia były dokładne?
Czy plan zmian jest realistyczny?
Czy prezentacja (film/artykul) jest ciekawa i dobrze przygotowana?6. Podsumowanie
Brawo, Klimatyczni Eksperci! Teraz wiecie, jak wasze codzienne wybory wpływają na środowisko. Podzielcie się swoimi wynikami z rodziną i znajomymi – może i oni spróbują zmniejszyć swój ślad węglowy?
WebQuest – An Active Learning Method
WhatisWebQuest?
WebQuestis a teachingmethodthatinvolvesconductingresearch and solvingproblemsusing online resources. It is a constructivistapproachthatengagesstudents in independent knowledgediscovery and the development of analyticalskills.
Structure of a WebQuest
A WebQuesttypicallyconsists of severalkeyelements:
- Introduction – presenting the topic and the objective of the task.
- Task – a clearlydefined challenge thatstudentsmustsolve.
- Process – instructions on how to complete the task, group role distribution, and steps to follow.
- Resources – a list of websites, articles, videos, and other materials supporting student work.
- Evaluation – criteria for assessingstudents' work.
- Conclusion – reflection on the information and skillsacquired.
Benefits of WebQuest
- Developscriticalthinking and analyticalskills.
- Encouragesindependence and responsibility in the learning process.
- Supportsteamwork and communication.
- Teacheseffective online research and informationselection.
- Can be used in varioussubjects, such as history, biology, and foreignlanguages.
WebQuest 1: Carbon Footprint – How Do We Take Care of the Earth?
For Grades 1-3
1. Introduction
Didyouknowthateach of usleavesaninvisible "footprint" on our planet? Thisfootprintrepresents the amount of gasesproducedwhen we useelectricity, drive a car, orconsumedifferent products. How can we reduceit to help the Earth?
Yourtaskis to become Little Ecologists and investigatehowdailyactionsimpactnature!2. Task
Createanecological poster showinghowchildrencanreducetheircarbonfootprint. Finally, presentyourideas to otherclasses!
Additional Math Task:
Eachgroupwillcounthowmanytimes per weekthey:- Turn off the lightsafterleaving the classroom.
- Use a reusablebottleinstead of buying plastic waterbottles.
- Ride a bikeor walk to schoolinstead of driving.
Mathematical Summary:
Studentswillcreate a bar chart ortableshowcasingtheirecologicalactions.3. Process
- Step 1: Form groups of four.
- Step 2: Eachgroupgathersinformation on whatcontributes to a high carbonfootprint:
- Whichvehiclespollute the air the most?
- How can we saveelectricity and water?
- Does food affect the Earth?
- Step 3: Create a poster with drawings and shortslogans.
- Step 4: Presentyourwork to the class.
4. Resources
🔗ecoKIDS – How to care for the environment?
🔗Children's video: Wheredoes smog come from?5. Evaluation
- Is the poster colorful and readable?
- Doesitincludeatleastthreeways to reduce the carbonfootprint?
- Can the groupexplainwhytheychosethesemethods?
6. Conclusion
Congratulations, Little EcologicalSuperheroes! Nowyouknowhowdailyhabitsimpact the planet. Shareyourideas with family and friends!
WebQuest 2: CalculatingOurSchool's Carbon Footprint!
For Grades 4-6
1. Introduction
Didyouknowthatyourschoolalsoleaves a carbonfootprint? Heating the building, usinglights, and student transportationallaffect the environment. It’stime for a detectiveinvestigation!
Yourtaskis to calculateyourschool'scarbonfootprint and comeup with ways to reduceit.2. Task
Youwillcreateanecological report on electricity and waterconsumption as well as emissions from student transportation. The resultswill be presented in a PowerPoint presentation.
Additional Math Task:
Eachgroupwillcalculate CO₂ emissions for theirassignedcategory:- Group 1: Light and Electricity
- The schoolhas 100 lightbulbs, each on for 5 hoursdaily.
- Each bulb uses 60W.
- Calculatedaily and monthlyelectricityconsumption.
- Group 2: Water
- Each student washestheirhands 5 times a day for 20 seconds.
- The tapflowsat 6 liters per minute.
- Calculate the totalwaterusage per day.
- Group 3: Transport
- 10 studentscommute 5 km by car one way.
- The car emits 120g CO₂ per km.
- Calculate CO₂ emissions for thesestudentsover a week.
Mathematical Summary:
- Create a graphillustrating CO₂ emissions from differentgroups.
- Develop a plan to reduceenergy and waterconsumption.
3. Process
- Step 1: Form 2-3 person groups, eachfocusing on a differentaspect:
- Group 1: Light&Electricity – how much energydoes the schooluse?
- Group 2: Water – howcan we savewater in school?
- Group 3: Transport – how do studentsget to school?
- Group 4: Food – how to reduce food waste?
- Group 5: Waste – how do we sort trash?
- Step 2: Usean online carbonfootprintcalculator to estimateemissions.
- Step 3: Developthreeways the schoolcan be moreeco-friendly.
- Step 4: Prepare and presentfindings to otherclasses.
4. Resources
🔗 Carbon FootprintCalculator
🔗 How to savewateratschool?5. Evaluation
- Does the report containconcrete data?
- Are the suggestedchangesrealistic for the school?
- Is the presentationclear and engaging?
6. Conclusion
Great job, Eco-Detectives! Nowyouunderstandhowyourschoolimpacts the environment. Shareyourideas with teachers and the administration – maybesomechangescan be made!
WebQuest 3: YourOwn Carbon Footprint – How Much Do YouEmit?
For Grades 7-8
1. Introduction
Haveyoueverwonderedhow much carbondioxideyou "produce" everyday? From yourbreakfast to yourcommute to school and evenusingyourphone – everythingimpacts the climate.
Yourtaskis to calculateyourcarbonfootprint and plan a week of moreeco-friendlyliving.
2. Task
Youwillcreateanindividual report on yourcarbonfootprint and develop a plan for makingchangesover a week. Yourresultswill be presented in the form of a video oranarticle for the schoolwebsite.
Additional Math Task:
Studentswillcalculatetheirpersonalcarbonfootprint in differentcategories:🔹Electricity
- Calculatehowmanyhours per dayyouuseyourphone, computer, and TV.
- Check the powerconsumption of these devices (e.g., laptop: 50W, TV: 150W) and calculateenergyusage in kWh.
- 1 kWh = 0.85 kg CO₂, soyoucandetermineyour CO₂ emissions.
🔹 Transport
- Measure the distanceyoutravel to school.
- Useemission data (e.g., 120 g CO₂/km for a car, 60 g/km for a bus) to calculateweeklyemissions.
🔹 Food
- Counthowmanytimes a weekyoueatmeat.
- Averageemissions per 1 kg of meat: 27 kg CO₂ for beef, 6 kg CO₂ for chicken.
- Calculateemissionsbased on your diet.
Mathematical Summary:
- Each student willcreate a graphshowingtheirlargestemissionsource.
- Based on calculations, studentswill plan one-weekchanges to reducetheircarbonfootprint.
3. Process
Step 1: Fill out an online carbonfootprintcalculator.
Step 2: Analyzeyourresults – whatgenerates the most emissions?
Step 3: Develop a 7-day action plan, e.g.:- Can I bikemoreofteninstead of taking the bus?
- Can I reducemeatconsumption?
- How can I decreaseelectricityusage?
Step 4: Record a video (e.g., aneco-vlog) orwriteanarticle for the schoolwebsite.
4. Resources
🔗 Carbon FootprintCalculator
🔗Ways to ReduceYour Carbon Footprint5. Evaluation
- Were the calculationsaccurate?
- Is the action plan realistic?
- Is the presentation (video/article) engaging and well-prepared?
6. Conclusion
Congratulations, Climate Experts! Now you know how your daily choices impact the environment. Share your results with family and friends – maybe they will try to reduce their carbon foot print too!