"Podróże z klasą"
"Podróże z klasą"
Opis zrealizowanych aktywności w ramach przedsięwzięcia "Podróże z klasą" wraz ze zwiedzaniem towarzyszącym wybranym punktom edukacyjnym.
Celem naszej wycieczki "Podróże z klasą" do Trójmiasta było nie tylko poznanie historii i kultury tego regionu, ale także rozwijanie umiejętności współpracy i integracji uczniów poprzez wspólne zwiedzanie i odkrywanie nowych miejsc.
DZIEŃ I
Sprawozdanie z wycieczki szkolnej do Muzeum Marynarki Wojennej, ORP Błyskawica oraz Daru Pomorza w Gdyni
11 września 2024 r.
Cel wycieczki:
Celem wycieczki było zapoznanie uczniów z historią i tradycjami polskiej marynarki wojennej oraz rozwijanie ich wiedzy z zakresu historii, geografii i techniki. Zwiedzanie ORP Błyskawica oraz Daru Pomorza miało na celu przybliżenie uczniom znaczenia tych jednostek dla polskiej historii, oraz rozwijanie umiejętności pracy w grupie, współpracy i aktywnego uczestnictwa w zwiedzaniu.
Przebieg wycieczki:
- Muzeum Marynarki Wojennej. Uczniowie mieli okazję zapoznać się z bogatą ekspozycją ukazującą historię polskiej marynarki wojennej. Ekspozycja obejmowała modele okrętów, uzbrojenie oraz liczne pamiątki historyczne związane z walkami na morzu. Przewodnik szczegółowo omówił znaczenie wybranych eksponatów, co wzbogaciło wiedzę uczniów na temat historii Polski i jej udziału w działaniach morskich.
- ORP Błyskawica. Następnie uczniowie zwiedzili okręt-muzeum ORP Błyskawica, gdzie mieli szansę poznać funkcje poszczególnych części okrętu oraz dowiedzieć się więcej o jego służbie w czasie II wojny światowej. Wszyscy uczniowie wykazali duże zainteresowanie, zadając pytania dotyczące technicznych aspektów funkcjonowania niszczyciela oraz jego roli w obronie Wybrzeża.
- Dar Pomorza. Na zakończenie uczniowie zwiedzili żaglowiec Dar Pomorza, gdzie mogli zobaczyć, jak wyglądało życie na pokładzie statku szkolnego. Szczególnie zainteresowani byli życiem załogi i codziennymi obowiązkami kadetów. Uczniowie docenili możliwość obejrzenia autentycznych miejsc na statku, takich jak mesy, kajuty oraz pokład.
Osiągnięcia uczniów:
- Uczniowie poszerzyli swoją wiedzę na temat historii i tradycji polskiej marynarki wojennej, szczególnie w kontekście II wojny światowej oraz żeglugi szkolnej.
- Grupa aktywnie uczestniczyła w zwiedzaniu, zadając pytania i angażując się w rozmowy z przewodnikami.
- Uczniowie mieli okazję rozwijać umiejętności współpracy, wymiany informacji oraz dyscypliny podczas zwiedzania.
- Wycieczka wzbudziła wśród uczniów większe zainteresowanie historią oraz życiem na morzu, co może być inspiracją do przyszłych projektów edukacyjnych.
Wnioski:
Wycieczka do Muzeum Marynarki Wojennej, ORP Błyskawica oraz Daru Pomorza była udanym przedsięwzięciem edukacyjnym, które nie tylko dostarczyło uczniom nowej wiedzy, ale także pozwoliło im zrozumieć, jak ważne były te jednostki dla polskiej historii. Uczniowie wykazali się odpowiednim zachowaniem i dużym zaangażowaniem, co pozwala przypuszczać, że wycieczka miała pozytywny wpływ na ich rozwój.
DZIEŃ II
Sprawozdanie z wycieczki do Muzeum II Wojny Światowej oraz zwiedzania Głównego Miasta w Gdańsku
12 września 2024 r.
Cel wycieczki:
Celem wycieczki było rozwijanie wiedzy uczniów na temat wydarzeń II wojny światowej, szczególnie jej wpływu na codzienne życie Polaków. Wycieczka miała również na celu rozwinięcie umiejętności krytycznego myślenia i analizowania historycznych wydarzeń oraz wprowadzenie uczniów w praktyczne formy nauki poprzez udział w zajęciach dydaktycznych. Dodatkowo zwiedzanie Głównego Miasta w Gdańsku miało na celu rozwijanie umiejętności komunikacyjnych, organizacyjnych i przewodnickich uczniów.
Przebieg wycieczki:
- Muzeum II Wojny Światowej w Gdańsku. Wizyta rozpoczęła się od zwiedzania Muzeum II Wojny Światowej, gdzie uczniowie zapoznali się z wystawami przedstawiającymi historię tego tragicznego okresu. Duże wrażenie wywarły na uczniach eksponaty przedstawiające życie codzienne w czasach wojny, jak również dokumenty i relikty ukazujące losy polskich rodzin w okresie niemieckiej okupacji. Przewodnik omówił nie tylko główne wydarzenia wojenne, ale skupił się również na aspektach życia codziennego i emocjonalnych przeżyciach ludzi.
- Zajęcia dydaktyczne „Podróż w czasie. Historia pewnej rodziny i jej mieszkania”. Kluczową częścią wizyty były zajęcia edukacyjne dla dzieci, które odbyły się na specjalnej wystawie przedstawiającej mieszkanie warszawskiej rodziny z czasów wojny. Uczniowie mieli okazję „podróżować w czasie” i poznać życie Polaków pod okupacją niemiecką. Dzięki odtworzonemu wnętrzu z lat trzydziestych i czterdziestych XX wieku uczniowie mogli dotknąć historii i zrozumieć, jak różniło się życie w tamtych czasach od współczesności. Zajęcia wymagały aktywnego zaangażowania – uczniowie odkrywali ukryte w zakamarkach mieszkania informacje o życiu podczas wojny i wspólnie budowali opowieść o losach rodziny.
Cele dydaktyczne zajęć:
- Poznanie historii okupacji niemieckiej w Polsce poprzez życie codzienne polskich rodzin.
- Zrozumienie różnic między życiem w okresie przedwojennym a współczesnym.
- Rozwijanie empatii i umiejętności krytycznej analizy wydarzeń historycznych.
- Zachęcenie uczniów do zadawania pytań i aktywnego udziału w dyskusji.
- Zwiedzanie Głównego Miasta w Gdańsku. Po zakończeniu wizyty w Muzeum II Wojny Światowej uczniowie wcielili się w role przewodników i poprowadzili zwiedzanie Głównego Miasta w Gdańsku. Każdy z uczniów miał za zadanie przygotować krótką prezentację na temat jednego z zabytków, takich jak Ratusz Głównego Miasta, Dwór Artusa, Fontanna Neptuna czy Bazylika Mariacka. Uczniowie z entuzjazmem opowiadali o historii i znaczeniu tych miejsc, co było świetnym ćwiczeniem rozwijającym ich umiejętności prezentacji oraz pracy w grupie.
Osiągnięcia uczniów:
- Uczniowie aktywnie uczestniczyli w zajęciach dydaktycznych, zadając pytania i angażując się w odkrywanie informacji na temat życia podczas okupacji.
- Dzięki interaktywnej formie zajęć rozwijali umiejętność pracy w grupie oraz krytycznego myślenia.
- Uczniowie, wcielając się w role przewodników po Gdańsku, doskonalili swoje umiejętności komunikacyjne i organizacyjne. Prezentując przygotowane informacje, rozwijali pewność siebie i umiejętności publicznego przemawiania.
- Udział w wycieczce pozwolił uczniom lepiej zrozumieć kontekst historyczny II wojny światowej i jej wpływ na codzienne życie Polaków.
Wnioski:
Wycieczka do Muzeum II Wojny Światowej oraz zajęcia dydaktyczne okazały się wartościowym doświadczeniem edukacyjnym, które wzbogaciło uczniów nie tylko o wiedzę historyczną, ale również o praktyczne umiejętności. Zwiedzanie Głównego Miasta było znakomitą okazją do rozwijania samodzielności i umiejętności pracy zespołowej. Cała grupa wykazała się zaangażowaniem, dyscypliną oraz ciekawością świata, co świadczy o pozytywnym wpływie wycieczki na rozwój uczniów.
DZIEŃ III
Sprawozdanie z wycieczki szkolnej na Westerplatte
13 września 2024 r.
Cel wycieczki:
Celem wycieczki było poznanie historycznego miejsca, jakim jest Westerplatte – symbolu polskiego oporu podczas II wojny światowej. Wycieczka miała na celu przybliżenie uczniom znaczenia obrony Westerplatte we wrześniu 1939 roku oraz rozwinięcie ich wiedzy na temat początków II wojny światowej. Dodatkowo wycieczka miała na celu wzmacnianie postaw patriotycznych i upamiętnienie wydarzeń ważnych dla historii Polski.
Przebieg wycieczki:
Ze względu na niekorzystne warunki atmosferyczne (silny wiatr oraz ciągłe opady deszczu), planowana wizyta na Westerplatte musiała zostać znacznie skrócona i ograniczona do podstawowych elementów. Uczniowie, ubrani w odpowiednią odzież przeciwdeszczową, odwiedzili najważniejsze punkty związane z obroną Westerplatte, w tym Pomnik Obrońców Wybrzeża. Mimo trudnych warunków uczniowie mogli zobaczyć miejsca, gdzie polscy żołnierze bohatersko bronili się przed niemiecką agresją.
Ograniczenia wycieczki:
Z powodu złej pogody, przewidziane zwiedzanie terenu Westerplatte zostało skrócone do minimum. Niemożliwe było pełne zwiedzenie wszystkich elementów kompleksu, a czas spędzony na otwartej przestrzeni został ograniczony z uwagi na bezpieczeństwo uczniów.
Osiągnięcia uczniów:
- Mimo trudnych warunków atmosferycznych, uczniowie wykazali się odpowiedzialnością i zdyscyplinowaniem, dostosowując się do warunków i zaleceń opiekunów.
- Uczniowie mieli okazję na żywo zobaczyć Westerplatte, co pomogło im lepiej zrozumieć znaczenie tego miejsca dla historii Polski. Pomimo ograniczonego czasu zwiedzania, miejsce to wywarło na nich duże wrażenie.
- Krótkie omówienie historii obrony Westerplatte przez nauczyciela pozwoliło uczniom poszerzyć wiedzę na temat wydarzeń z września 1939 roku.
- Grupa pokazała, że potrafi radzić sobie w trudnych sytuacjach, adaptując się do zmiennych warunków i nie tracąc przy tym zapału do nauki i zgłębiania historii.
Wnioski:
Choć wycieczka na Westerplatte nie przebiegła zgodnie z pierwotnym planem ze względu na siłę wyższą, była wartościowym doświadczeniem edukacyjnym. Uczniowie zdołali zobaczyć kluczowe punkty Westerplatte i zdobyć wiedzę o znaczeniu tego miejsca w kontekście polskiej historii. Wycieczka wzmocniła w nich świadomość historyczną i poczucie patriotyzmu, a także była lekcją elastyczności w obliczu niesprzyjających warunków.
3